小學科學實驗指導—探究類實驗的設計與練習—物體沉浮狀態(tài)影響因素與單擺周期的研究實驗

知識方面

1.了解科學探究類實驗的含義。

2.通過實驗得出單擺振動周期和振幅無關，和擺球質(zhì)量無關，和擺長有關，且擺長越長周期越大，和重力加速度有關，且重力加速度越大周期越小，提出單擺周期公式。

能力方面

1.培養(yǎng)學生對探究類實驗的設計能力。

2.培養(yǎng)學生觀察現(xiàn)象、分析處理問題的能力，會運用等效的思想處理問題。

情感態(tài)度與價值觀方面

1.體驗假設和控制變量法這一系列研究方法，培養(yǎng)學生對科學實驗的研究意識。

2.通過觀看“蛟龍?zhí)枴睗撍У墓ぷ鬟^程，培養(yǎng)對未知領域探尋的興趣，堅定學習科學、勇于探索的信念。

教學重點和難點

教學重點

讓學生掌握探究類實驗的設計過程。

教學難點

讓學生掌握提出假設、控制變量等研究方法。

教學方法

小組合作法、研究研討法、實驗法、任務驅(qū)動法。