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臨床醫(yī)學(xué)專業(yè):《藥理學(xué)》課程思政課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
藥理學(xué)
教學(xué)設(shè)計(jì)

臨床醫(yī)學(xué)專業(yè):《藥理學(xué)》課程思政課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

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版權(quán)說明

發(fā)布日期:2023-07-17

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適用專業(yè)(2)

    高職(1):

  • 臨床醫(yī)學(xué)
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    本科(1):

  • 臨床醫(yī)學(xué)
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適用課程(1)

  • 藥理學(xué)
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版權(quán)說明及權(quán)利通知
課程名稱

藥理學(xué)

授課對(duì)象

臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)

授課內(nèi)容

內(nèi)容分析:新藥開發(fā)與試驗(yàn)是一項(xiàng)艱巨的工程,包括反復(fù)研究、 不同人群的實(shí)驗(yàn)等,因此藥理學(xué)總論中予以介紹,以此培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)新藥、掌握臨床治療新方向,并使學(xué)生具備吃苦耐勞的精神。 教材分析:人民衛(wèi)生出版社第九版《藥理學(xué)》,內(nèi)容最新,知識(shí)最前沿,能夠滿足臨床需要,為基礎(chǔ)課向臨床知識(shí)過度做好鋪墊。

課時(shí)

2.00

課程類型 A.思想政治理論課;B.通識(shí)課;C.專業(yè)課;D.實(shí)踐課;
教學(xué)目標(biāo)

 知識(shí)目標(biāo):掌握新藥研發(fā)的過程,熟悉新型冠狀病毒疾病治療期間醫(yī)生辯證用藥,了解不同年齡群體用藥的注意事項(xiàng);


 能力目標(biāo):具有吃苦耐勞的克難精神,敢為人先的創(chuàng)新精神;


 素質(zhì)目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生愛崗敬業(yè)、醫(yī)德高尚、敢為人先的創(chuàng)新精神和嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的求實(shí)精神;通過疫情期間的各種先進(jìn)事跡,鼓舞感染學(xué)生,與其他國家的抗疫救治比較,增強(qiáng)學(xué)生的“四個(gè)自信”。

課程思政 融入知識(shí)點(diǎn)

 教學(xué)重點(diǎn):


 1.新藥開發(fā)審批上市的四個(gè)程序;


 2.不同生物個(gè)體用藥及護(hù)理的特殊要求。


 教學(xué)難點(diǎn):


 新藥開發(fā)審批標(biāo)準(zhǔn)。

融入方式

 問卷調(diào)查,角色扮演,小組討倫。

思政元素 吃苦耐勞 救死扶傷 熱愛醫(yī)學(xué) 克難精神 仁愛濟(jì)世 分析能力 嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué) 職業(yè)精神 敢為人先 家國情懷 溝通能力 職業(yè)道德 交流能力 四個(gè)自信 創(chuàng)新精神 醫(yī)德高尚 求實(shí)精神 自主學(xué)習(xí)能力 愛崗敬業(yè)
思政資源 北京市新冠肺炎中醫(yī)藥治療率約為87%
思政案例
教學(xué)實(shí)施
教學(xué)引入
教學(xué)展開
教學(xué)總結(jié)
目標(biāo)達(dá)成檢測(cè)
教學(xué)反思
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