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學前教育專業(yè)《幼兒園游戲指導—模塊一幼兒園游戲概述—第三節(jié) 幼兒園游戲的概念、特征與分類—四、陳鶴琴先生幼兒園游戲理論與實踐》課程思政課堂教學設計
幼兒園游戲指導
教學設計

學前教育專業(yè)《幼兒園游戲指導—模塊一幼兒園游戲概述—第三節(jié) 幼兒園游戲的概念、特征與分類—四、陳鶴琴先生幼兒園游戲理論與實踐》課程思政課堂教學設計

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發(fā)布日期：2023-10-27

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適用專業(yè)(1)

    本科(1):

  • 學前教育
    • 展開

適用課程(1)

  • 幼兒園游戲指導
    • 展開
版權說明及權利通知
課程名稱

幼兒園游戲指導

 授課對象

學前教育專業(yè)
授課內(nèi)容

模塊一幼兒園游戲概述—第三節(jié) 幼兒園游戲的概念、特征與分類—四、陳鶴琴先生幼兒園游戲理論與實踐

 課時

0.50
課程類型 A.思想政治理論課；B.通識課；√C.專業(yè)課；D.實踐課；
教學目標

知識目標：


辯證理解陳鶴琴先生的兒童觀、游戲觀和玩具觀。


能力目標：


提升幼兒園教學游戲化的能力，能進行初步的游戲設計和玩具改造。


素質(zhì)目標：


感受教育家的偉大精神，樹立科學、踏實、創(chuàng)新、奉獻的學習志向，立志成長為新時代中國幼教人。
課程思政 融入知識點

教學重點：


陳鶴琴游戲理論；愛國、愛兒童的教育精神。


教學難點：


陳鶴琴幼兒園游戲?qū)嵺`。
融入方式

感受教育家的偉大精神，樹立科學、踏實、創(chuàng)新、奉獻的學習志向，立志成長為新時代中國幼教人。
思政元素 踏實 奉獻 創(chuàng)新精神 大愛精神 科學 創(chuàng)新
思政資源
思政案例
教學實施
教學引入
教學展開
教學總結
目標達成檢測
教學反思
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