發布日期：2024-11-20
false本科(1):
| 課程名稱 |
幼兒園課程與活動設計 |
授課對象 |
學前教育專業 |
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| 授課內容 |
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課時 |
1.00 |
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| 課程類型 | A.思想政治理論課；B.通識課；√C.專業課；D.實踐課； | ||||
| 教學目標 | 1.認知目標 了解幼兒園課程的基本概念、特點、要素、幼兒園課程與教育活動、游戲活動的關系；了解幼兒園教育活動的基本概念、幼兒園教育活動設計的基本原理，幼兒園各學習領域教育活動的理論和設計的思想與方法、幼兒園教育活動選擇和組合的理念與操作，為從事幼兒園課程實踐做好初步的知識準備。 2.能力目標 能運用幼兒園課程的相關理論知識解釋和解決幼兒園課程實踐中的問題，能運用幼兒園教育活動設計的基本原理和方法設計各領域教育活動方案，初步培養學生幼兒園課程問題的反思意識和教育活動設計的實踐能力。 3.情感目標 通過本課程的學習，培養學生熱愛和尊重兒童的情感，形成正確的兒童觀與教育觀，根據教育目標和幼兒的興趣需要、年齡特點選選擇適宜的指導方式，調動幼兒參與活動的積極性和主動學習，促進幼兒健康發展。 幼兒園課程中的游戲活動 1.內容：游戲的涵義、特征和作用； 2.目的：理解游戲是幼兒最主要的學習方式，幼兒園以游戲為基本活動。 3.要求：掌握幼兒園以游戲為基本活動的內涵及實現路徑。 |
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| 課程思政 | 融入知識點 | 重點：游戲的概念及特征； 難點：幼兒園以游戲為基本活動的理念，并且在實踐中貫徹實施。 |
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| 融入方式 |
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| 思政元素 | 解決問題能力 熱愛兒童 尊重兒童 中國特色社會主義 傳道情懷 授業底蘊 解惑能力 學術自由 獨立探究 理性批判 自主探究 主動學習 規范從教 以德立學 以德施教 道德情操 合作意識 有扎實學識 有仁愛之心 職業理想 積極性 勇于創新 社會責任感 專業素養 職業道德 職業操守 教育觀 思維方法 分析問題能力 參與意識 兒童觀 師德師風 傳承民族文化 團隊意識 科學精神 發現問題能力 愛國守法 理想信念 以德立身 人文精神 德智體美勞全面發展 學為人師，行為世范 | ||||
| 思政資源 | |||||
| 思政案例 | |||||
| 教學實施 | |||||
| 教學引入 | |||||
| 教學展開 | |||||
| 教學總結 | |||||
| 目標達成檢測 | |||||
| 教學反思 | |||||
