發(fā)布日期：2023-11-06
false高職(1):
本科(1):
中職(1):
技工(1):
| 課程名稱 |
康復(fù)護(hù)理學(xué) |
授課對(duì)象 |
護(hù)理學(xué)專業(yè) |
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| 授課內(nèi)容 | 本節(jié)課包括以下三部分的內(nèi)容：1.慢性阻塞性肺疾病的功能障礙；2. 慢性阻塞性肺疾病的康復(fù)護(hù)理評(píng)估；3.慢性阻塞性肺疾病的康復(fù)護(hù)理措施。 教材首先從慢性阻塞性肺疾病的功能障礙展開；然后引出對(duì)患者如何進(jìn)行康復(fù)護(hù)理評(píng)估；并圍繞著患者的功能障礙展開護(hù)理目標(biāo)與原則的論述，讓學(xué)生了解如何圍繞著功能障礙這個(gè)核心問題應(yīng)用康復(fù)護(hù)理程序，提高患者的生活質(zhì)量，回歸社會(huì)。 |
課時(shí) |
1.00 |
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| 課程類型 | A.思想政治理論課；B.通識(shí)課；√C.專業(yè)課；D.實(shí)踐課； | ||||
| 教學(xué)目標(biāo) | 知識(shí)目標(biāo)： ?。?）掌握慢性阻塞性肺疾病的功能障礙與康復(fù)護(hù)理措施。 （2）熟悉慢性阻塞性肺疾病的康復(fù)護(hù)理評(píng)估和目標(biāo)。 （3）了解慢性阻塞性肺疾病患者常見的并發(fā)癥與后遺癥的處理。 能力目標(biāo)： ?。?）培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)如何對(duì)慢性阻塞性肺疾病的病人進(jìn)行康復(fù)護(hù)理。 ?。?）通過對(duì)慢性阻塞性肺患者康復(fù)案例的分析與評(píng)估，使學(xué)生獲得從點(diǎn)、線到面的分析思維能力。 情感目標(biāo)：
（1）通過了解慢性阻塞性肺患者常見的并發(fā)癥與后遺癥，培養(yǎng)學(xué)生從病人角度思考及關(guān)愛殘疾人的人文情懷。 |
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| 課程思政 | 融入知識(shí)點(diǎn) | 教學(xué)重點(diǎn)： 1.慢性阻塞性肺疾病患者的功能障礙。 2.慢性阻塞性肺疾病患者的康復(fù)護(hù)理措施。 教學(xué)難點(diǎn)： 1.慢性阻塞性肺疾病患者的康復(fù)護(hù)理評(píng)定。 2.慢性阻塞性肺疾病患者的康復(fù)護(hù)理措施。 |
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| 融入方式 | PPT展示、文本展示、圖片展示，教師講解。 |
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| 思政元素 | 解決問題能力 關(guān)愛殘疾人 人文情懷 創(chuàng)新能力 啟發(fā)思維 學(xué)以致用 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 自主學(xué)習(xí)能力 分析思維 | ||||
| 思政資源 | |||||
| 思政案例 | |||||
| 教學(xué)實(shí)施 | |||||
| 教學(xué)引入 | |||||
| 教學(xué)展開 | |||||
| 教學(xué)總結(jié) | |||||
| 目標(biāo)達(dá)成檢測(cè) | |||||
| 教學(xué)反思 | |||||
