發(fā)布日期：2026-04-08
false高職(2):
| 課程名稱 |
園林規(guī)劃設(shè)計(jì) |
授課對(duì)象 |
園林工程技術(shù)專業(yè) |
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| 授課內(nèi)容 | 園林規(guī)劃設(shè)計(jì)—園路設(shè)計(jì) |
課時(shí) |
2.00 |
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| 課程類型 | A.思想政治理論課；B.通識(shí)課；√C.專業(yè)課；D.實(shí)踐課； | ||||
| 教學(xué)目標(biāo) | 一、 知識(shí)目標(biāo)： 1.園路的功能；2.園路的類型；3.園路的設(shè)計(jì)； 二、能力目標(biāo)： 能進(jìn)行套環(huán)式園路設(shè)計(jì)，并配置合適的植物。 三、素質(zhì)目標(biāo) 1.培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀，通過(guò)對(duì)中國(guó)古典園林中園路的鋪設(shè)分析，激發(fā)文化自信，傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化； 2.樹立人與自然和諧發(fā)展是思想，樹立科學(xué)發(fā)展觀； 3.傳承園林匠心精神； |
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| 課程思政 | 融入知識(shí)點(diǎn) | 教學(xué)重點(diǎn)： 1.園路的功能與類型； 2.握?qǐng)@路的設(shè)計(jì)； 策略：利用雨課堂平臺(tái)，通過(guò)課前觀看視頻、圖片、查閱資料等自學(xué)方式，結(jié)合課堂教師講解，學(xué)生討論分析等方法，解決教學(xué)重點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn)： 難點(diǎn)：能進(jìn)行園路設(shè)計(jì)，并配置植物。 策略：利用園路設(shè)計(jì)的案例，講解園路設(shè)計(jì)要點(diǎn)，通過(guò)學(xué)生主動(dòng)參與分析，實(shí)訓(xùn)練習(xí)，進(jìn)行設(shè)計(jì)園路，搭配簡(jiǎn)單植物配置。 |
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| 融入方式 | 任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、講授法、案例分析法。 |
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| 思政元素 | 文化自信 科學(xué)發(fā)展觀 舉一反三 社會(huì)主義核心價(jià)值觀 匠心精神 中國(guó)傳統(tǒng)文化 團(tuán)隊(duì)意識(shí) 人與自然和諧發(fā)展 激發(fā)學(xué)習(xí)熱情 開拓思維 | ||||
| 思政資源 | 微課：園林工程技術(shù)專業(yè)《園林規(guī)劃設(shè)計(jì)—園路設(shè)計(jì)》 帶你了解中國(guó)四大名園之一的留園 | ||||
| 思政案例 | |||||
| 教學(xué)實(shí)施 | |||||
| 教學(xué)引入 | |||||
| 教學(xué)展開 | |||||
| 教學(xué)總結(jié) | |||||
| 目標(biāo)達(dá)成檢測(cè) | |||||
| 教學(xué)反思 | |||||
