生態(tài)農(nóng)業(yè)技術(shù)專(zhuān)業(yè)《種子產(chǎn)業(yè)化技術(shù)—種子知識(shí)產(chǎn)權(quán)與種業(yè)創(chuàng)新》課程思政課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
發(fā)布日期:2026-03-05
false高職(1):
| 課程名稱(chēng) |
種子產(chǎn)業(yè)化技術(shù) |
授課對(duì)象 |
生態(tài)農(nóng)業(yè)技術(shù)專(zhuān)業(yè) |
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| 授課內(nèi)容 | 種子知識(shí)產(chǎn)權(quán)與種業(yè)創(chuàng)新 |
課時(shí) |
1.00 |
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| 課程類(lèi)型 | A.思想政治理論課;B.通識(shí)課;√C.專(zhuān)業(yè)課;D.實(shí)踐課; | ||||
| 教學(xué)目標(biāo) | 知識(shí)目標(biāo)
了解種子知識(shí)產(chǎn)權(quán)(品種權(quán)、專(zhuān)利)的基本概念與保護(hù)意義。
理解種業(yè)創(chuàng)新對(duì)突破“卡脖子”技術(shù)、保障種業(yè)安全的重要性。
能力目標(biāo)
能識(shí)別侵犯種子知識(shí)產(chǎn)權(quán)的行為,樹(shù)立尊重創(chuàng)新的意識(shí)。
具備關(guān)注種業(yè)前沿技術(shù)、參與種業(yè)創(chuàng)新的初步意愿。
思政目標(biāo)
強(qiáng)化尊重知識(shí)、崇尚創(chuàng)新、保護(hù)產(chǎn)權(quán)的法治觀念。
培養(yǎng)自主創(chuàng)新、科技自立自強(qiáng)、突破“卡脖子”技術(shù)的使命感。
增強(qiáng)維護(hù)國(guó)家種業(yè)安全、建設(shè)種業(yè)強(qiáng)國(guó)的責(zé)任感。 |
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| 課程思政 | 融入知識(shí)點(diǎn) | 教學(xué)重點(diǎn):種子知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的重要性;我國(guó)種業(yè)創(chuàng)新的成就與挑戰(zhàn)。
教學(xué)難點(diǎn):將法治意識(shí)?、創(chuàng)新精神、國(guó)家戰(zhàn)略融入專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)。 |
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| 融入方式 | 案例融入:以我國(guó)自主培育的優(yōu)良品種獲得品種權(quán),以及國(guó)外企業(yè)利用知識(shí)產(chǎn)權(quán)壟斷市場(chǎng)的案例,強(qiáng)化產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識(shí)。
法治融入:講解《種子法》《植物新品種保護(hù)條例》等法律法規(guī),滲透法治思維。
創(chuàng)新融入:通過(guò)介紹我國(guó)種業(yè)科學(xué)家的創(chuàng)新事跡,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新熱情。
戰(zhàn)略融入:引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到種業(yè)創(chuàng)新是國(guó)家戰(zhàn)略,青年是創(chuàng)新的主力軍。 |
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| 思政元素 | 尊重知識(shí) 崇尚創(chuàng)新 產(chǎn)權(quán)意識(shí) 法治觀念 自主創(chuàng)新 自立自強(qiáng) 使命感 法治意識(shí) 創(chuàng)新精神 敢于質(zhì)疑 勇于探索 責(zé)任感 創(chuàng)新思維 持之以恒 科研精神 | ||||
| 思政資源 | |||||
| 思政案例 | |||||
| 教學(xué)實(shí)施 | |||||
| 教學(xué)引入 | |||||
| 教學(xué)展開(kāi) | |||||
| 教學(xué)總結(jié) | |||||
| 目標(biāo)達(dá)成檢測(cè) | |||||
| 教學(xué)反思 | |||||