生態(tài)農(nóng)業(yè)技術(shù)專業(yè)《生態(tài)手工藝產(chǎn)品制作—第三章文創(chuàng)類生態(tài)手工藝制作第一節(jié)種子藝術(shù)畫》課程思政課堂教學(xué)設(shè)計
發(fā)布日期:2026-03-23
false高職(1):
| 課程名稱 |
生態(tài)手工藝產(chǎn)品制作 |
授課對象 |
生態(tài)農(nóng)業(yè)技術(shù)專業(yè) |
||
| 授課內(nèi)容 | 第三章文創(chuàng)類生態(tài)手工藝制作第一節(jié)種子藝術(shù)畫 |
課時 |
2.00 |
||
| 課程類型 | A.思想政治理論課;B.通識課;√C.專業(yè)課;D.實踐課; | ||||
| 教學(xué)目標(biāo) | 知識目標(biāo)
1.掌握種子的選取、處理方法(清洗、晾曬、染色),熟悉種子藝術(shù)畫的構(gòu)圖、粘貼技法。
2.理解種子藝術(shù)畫的文創(chuàng)價值、生態(tài)價值和文化價值,知曉其在農(nóng)旅融合中的應(yīng)用。
能力目標(biāo)
1.能獨立完成種子的預(yù)處理和染色,運用構(gòu)圖、粘貼技法,制作簡單的種子藝術(shù)畫文創(chuàng)作品。
2.能結(jié)合生態(tài)農(nóng)業(yè)和農(nóng)旅融合需求,設(shè)計具有地域特色的種子藝術(shù)畫,初步具備文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計思維。
思政目標(biāo)
1.樹立“珍惜糧食、節(jié)約資源”的理念,理解種子的生態(tài)價值和文化內(nèi)涵,踐行低碳環(huán)保的生活方式。
2.傳承農(nóng)耕文化,培養(yǎng)創(chuàng)新意識、審美能力和工匠精神,增強文化自信。
3.結(jié)合農(nóng)旅融合案例,理解生態(tài)手工藝在鄉(xiāng)村文旅產(chǎn)業(yè)中的作用,增強專業(yè)服務(wù)鄉(xiāng)村振興的責(zé)任感。 |
||||
| 課程思政 | 融入知識點 | 教學(xué)重點
1.種子的預(yù)處理和染色方法,種子藝術(shù)畫的構(gòu)圖、粘貼技法。
2.種子藝術(shù)畫的文創(chuàng)設(shè)計,貼合農(nóng)旅融合需求,體現(xiàn)生態(tài)價值和文化價值的統(tǒng)一。
教學(xué)難點
1.種子染色的均勻度控制,粘貼時的牢固度和構(gòu)圖的美觀度,提升作品的文創(chuàng)價值。
2.引導(dǎo)學(xué)生將農(nóng)耕文化、生態(tài)理念與文創(chuàng)設(shè)計結(jié)合,理解種子藝術(shù)畫在農(nóng)旅融合中的實踐價值,激發(fā)創(chuàng)新意識。 |
|||
| 融入方式 | 1.文化浸潤:結(jié)合農(nóng)耕文化,講解種子的文化內(nèi)涵,滲透“珍惜糧食、尊重勞動”的理念,傳承中華優(yōu)秀農(nóng)耕文化。
2.案例引領(lǐng):引入種子藝術(shù)畫農(nóng)旅文創(chuàng)案例,滲透農(nóng)旅融合和鄉(xiāng)村振興理念,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。
3.實操滲透:在種子處理和粘貼過程中,強調(diào)耐心、細致的態(tài)度,培養(yǎng)工匠精神,引導(dǎo)學(xué)生珍惜每一粒種子。
4.價值升華:結(jié)合文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展,引導(dǎo)學(xué)生思考生態(tài)手工藝與農(nóng)旅融合的路徑,增強專業(yè)使命感。 |
||||
| 思政元素 | 文化自信 低碳環(huán)保 創(chuàng)新意識 責(zé)任感 節(jié)約資源 鄉(xiāng)村振興 珍惜糧食資源 工匠精神 | ||||
| 思政資源 | |||||
| 思政案例 | |||||
| 教學(xué)實施 | |||||
| 教學(xué)引入 | |||||
| 教學(xué)展開 | |||||
| 教學(xué)總結(jié) | |||||
| 目標(biāo)達成檢測 | |||||
| 教學(xué)反思 | |||||