現代畜牧專業《畜禽生產技術— 規模化畜禽養殖技術》課程思政課堂教學設計
發布日期:2026-04-14
false| 課程名稱 |
畜禽生產技術 |
授課對象 |
現代畜牧專業 |
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| 授課內容 | 第四章規模化畜禽養殖技術——第一節規模化豬/禽養殖核心技術 |
課時 |
2.00 |
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| 課程類型 | A.思想政治理論課;B.通識課;√C.專業課;D.實踐課; | ||||
| 教學目標 | 知識目標
1.掌握規模化豬/禽養殖的核心技術環節(品種選擇、飼養管理、環境調控、飼喂規范);
2.理解各技術環節的原理及相互關聯,明確技術應用對畜禽生產效率、產品質量的影響;
3.了解規模化畜禽養殖的行業發展現狀、技術升級趨勢,對接產業實際需求。
能力目標
1.能結合具體養殖場景,分析并選擇合適的品種及飼養管理方案,提升技術應用與問題分析能力;
2.通過師生互動、小組討論,培養溝通協作、邏輯表達能力,提升專業實踐思維;
3.能識別規模化養殖中不規范操作,初步提出優化建議,樹立科學養殖思維。
思政目標
1.踐行“綠水青山就是金山銀山”理念,樹立綠色養殖、低碳環保意識,明確畜牧業可持續發展的重要意義,助力“雙碳”戰略實施;
2.強化職業素養,培養嚴謹務實、精益求精的工匠精神,樹立“學牧、懂牧、愛牧”的職業情懷,堅守畜禽產品質量安全底線;
3.增強家國情懷與社會責任感,認識畜禽生產在保障糧食安全、助力鄉村振興、建設美麗中國中的重要作用,激發投身現代畜牧產業的熱情;
4.弘揚科學家精神,培養求實、創新、協同、奉獻的品質,鼓勵跟蹤行業前沿技術,助力畜牧業高質量發展。 |
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| 課程思政 | 融入知識點 | 教學重點
1.規模化豬/禽養殖的核心技術(品種選擇原則、飼養管理關鍵措施、環境調控要點);
2.各技術環節的協同應用,以及技術對養殖效益、產品質量的影響;
3.綠色養殖理念在規模化生產中的具體體現與實踐路徑。
教學難點
1.結合養殖實際場景,靈活運用核心技術解決生產中的具體問題(如不同品種的飼養方案適配、環境異常的調控);
2.思政元素與專業技術教學的深度融合,避免“思政脫節”“生硬說教”,實現“潤物細無聲”的育人效果;
3.引導學生將個人職業發展與行業需求、國家戰略相結合,樹立正確的職業觀。 |
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| 融入方式 | 1.案例融入:選取行業內綠色養殖標桿、誠信經營企業、科研工作者攻關案例,將思政元素(環保、誠信、創新、奉獻)融入技術講解,增強代入感;
2.互動融入:通過小組討論、情景辨析、提問引導等形式,圍繞養殖倫理、質量安全、環保責任等話題展開互動,讓學生在思考中深化思政認知;
3.實踐融入:結合虛擬仿真操作、生產場景模擬,引導學生在技術實踐中踐行綠色養殖、規范操作理念,強化職業素養;
4.價值引領:結合行業政策、產業發展,引導學生認識畜禽生產的社會價值,將個人理想融入鄉村振興、食品安全、生態文明建設等國家戰略,實現價值塑造。 |
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| 思政元素 | 工匠精神 精益求精 可持續發展 嚴謹務實 職業素養 綠水青山就是金山銀山 低碳環保意識 雙碳戰略 綠色養殖理念 學牧、懂牧、愛牧 職業情懷 家國情懷 社會責任感 糧食安全 美麗中國 科學家精神 求實 創新 協同 奉獻 職業觀 環保 誠信 誠信從業 職業理念 實事求是 尊重科學 創新意識 民族自豪感 低碳環保 社會主義核心價值觀 職業認同感 職業態度 環保責任意識 | ||||
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| 思政案例 | |||||
| 教學實施 | |||||
| 教學引入 | |||||
| 教學展開 | |||||
| 教學總結 | |||||
| 目標達成檢測 | |||||
| 教學反思 | |||||