發(fā)布日期：2022-03-25
false高職(1):
本科(1):
| 課程名稱 |
文學(xué)概論 |
授課對(duì)象 |
漢語言文學(xué)專業(yè) |
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| 授課內(nèi)容 | 文學(xué)作為理想價(jià)值觀念的理論困惑及反思。 |
課時(shí) |
4.00 |
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| 課程類型 | A.思想政治理論課；B.通識(shí)課；√C.專業(yè)課；D.實(shí)踐課； | ||||
| 教學(xué)目標(biāo) | 知識(shí)目標(biāo)：識(shí)記和理解有關(guān)文學(xué)本質(zhì)界定的世界中心論、作家中心論、文本中心論和讀者中心論等主要理論及觀點(diǎn)。
能力目標(biāo)：分析和評(píng)價(jià)有關(guān)文學(xué)界定的世界中心論、作家中心論、文本中心論和讀者中心論主要觀點(diǎn)及其困惑，形成敢于質(zhì)疑現(xiàn)有文學(xué)理論的批判精神和創(chuàng)新能力，并應(yīng)用于文本解讀和未來中學(xué)語文教育教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)踐。
素質(zhì)目標(biāo)：反思評(píng)價(jià)有關(guān)文學(xué)界定的世界中心論、作家中心論、文本中心論和讀者中心論主要理論觀點(diǎn)及其得失，形成更大視域更高層次的周遍無礙達(dá)觀認(rèn)知，樹立正確的文學(xué)藝術(shù)觀，積極弘揚(yáng)中華美學(xué)精神，自覺傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高審美和人文素養(yǎng)，增強(qiáng)文化自信。 |
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| 課程思政 | 融入知識(shí)點(diǎn) | 教學(xué)重點(diǎn)：文學(xué)理想價(jià)值觀念的周遍無礙認(rèn)知。 教學(xué)難點(diǎn)：應(yīng)用、分析和評(píng)價(jià)文學(xué)理想價(jià)值觀念主要理論及觀點(diǎn)的困惑。 |
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| 融入方式 | 1.翻轉(zhuǎn)課堂和創(chuàng)意教學(xué)法、差異化教學(xué)法：將課前知識(shí)自學(xué)與課堂專題研討、分享創(chuàng)新提升相結(jié)合，以學(xué)生專題研討和分享提升為主體，輔以打破常規(guī)、點(diǎn)燃學(xué)生求知?jiǎng)?chuàng)新激情和能力的創(chuàng)意教學(xué)法為主，兼及尊重個(gè)性差異、促進(jìn)個(gè)性化發(fā)展的差異化教學(xué)法，精講、研討、分享，特別是鞏固式導(dǎo)言回顧提問、階梯式過程引導(dǎo)提問和拓展式結(jié)語測(cè)評(píng)提問諸法優(yōu)勢(shì)。 2.線上線下混合式教學(xué)手段：課前線上研修慕課和線下自學(xué)教材、課堂線下實(shí)體教學(xué)與線上效果檢測(cè)、課后線下延伸閱讀與線上資源預(yù)習(xí)和釘釘、騰訊、微信指導(dǎo)相結(jié)合。 |
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| 思政元素 | 文化自信 開拓創(chuàng)新 創(chuàng)新能力 應(yīng)用能力 人文素養(yǎng) 核心素養(yǎng) 價(jià)值觀 中心論 文學(xué)藝術(shù)觀 中華美學(xué)精神 批判精神 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化 | ||||
| 思政資源 | 模仿說：一種文學(xué)概論 一分鐘讀懂文學(xué)與人生 一分鐘讀懂文心雕龍 | ||||
| 思政案例 | |||||
| 教學(xué)實(shí)施 | |||||
| 教學(xué)引入 | |||||
| 教學(xué)展開 | |||||
| 教學(xué)總結(jié) | |||||
| 目標(biāo)達(dá)成檢測(cè) | |||||
| 教學(xué)反思 | |||||
