發布日期：2021-06-21
false高職(1):
本科(1):
中職(1):
| 課程名稱 |
數字圖像處理基礎 |
授課對象 |
醫學信息工程專業 |
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| 授課內容 | 歐拉公式對圖像處理的影響。 |
課時 |
1.00 |
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| 課程類型 | A.思想政治理論課；B.通識課；√C.專業課；D.實踐課； | ||||
| 教學目標 | 【知識點育人目標】 1.了解歐拉的求學經歷，培養學生對科學的探索精神。 2.強調歐拉的科研態度，培養學生愛崗敬業的職業態度a 3.掌握歐拉公式，培養學生堅持不懈的科學研究態度。 【知識點思政元素】 1.歐拉的早年求學經歷——啟發學生敬業愛崗是成功的起點。 2.歐拉為探索科學而失明，但仍然堅持不懈努力——啟發學生不忘初心，遇到困難 堅持不懈是成功的關鍵。 3.歐拉的一生是創造性學習鉆研的一生——培養學生堅持不懈、愛崗敬業的精神。 |
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| 課程思政 | 融入知識點 | 歐拉公式對圖像處理的影響。 |
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| 融入方式 | 1.歐拉的早年求學經歷——啟發學生敬業愛崗是成功的起點。 2.歐拉為探索科學而失明，但仍然堅持不懈努力——啟發學生不忘初心，遇到困難 堅持不懈是成功的關鍵。 3.歐拉的一生是創造性學習鉆研的一生——培養學生堅持不懈、愛崗敬業的精神。 |
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| 思政元素 | 不忘初心 愛崗敬業 | ||||
| 思政資源 | 歐拉：瑞士物理學家和數學家 約翰·伯努利：解答了哥德巴赫伽瑪函數 《無窮小分析引論》：歐拉的七大名著之一 | ||||
| 思政案例 | |||||
| 教學實施 | |||||
| 教學引入 | |||||
| 教學展開 | |||||
| 教學總結 | |||||
| 目標達成檢測 | |||||
| 教學反思 | |||||
