本次課以企業(yè)實際人才需求為導向，鑒于學生對自我已經具備的技能和企業(yè)實際需求的從業(yè)者技能之間的認知存在差異，智慧教室開展教學，通過專業(yè)優(yōu)秀校友案例分析、職業(yè)技能分類卡牌體驗、小組討論等教學方法提升學生自我職業(yè)技能探索的能力，正確認識自身已具備的技能，查找自己與目標崗位之間的技能差距并制定合理可行的路徑，實現個人技能與企業(yè)需求之間的對接。理論與實際相結合、灌輸與滲透相結合選取貼接學生實際的專業(yè)類典型校友案例和專業(yè)對應崗位需求技能為切入點，貼近學生和實際應用。

素質目標：

1.認識到職業(yè)技能對于自身職業(yè)發(fā)展的重要性。

2.培養(yǎng)吃苦耐勞、精益求精的工匠精神。

知識目標：

1.了解職業(yè)技能的概念、分類澄清的方法。

2.了解職業(yè)技能行成的過程。

能力目標：

1.澄清、分類自我具備的職業(yè)技能。

2.掌握意向崗位職業(yè)技能提升途徑。

重點：

技能的概念和分類、探索職業(yè)技能的方法。

難點：

職業(yè)技能掌握的過程。

1.分組利用學校智慧就業(yè)平臺，收集專業(yè)相關招聘信息，分析討論用人單位對于三大技能的要求。

2.采用團隊協作的方式開展教學，合作學習，交流分享。

3.利用職業(yè)技能探索卡牌，探索自我職業(yè)技能使用的傾向性和勝任度。

4.將枯燥的內容融于游戲之中，體現“玩中學”。