發布日期：2022-03-28
false高職(55):
本科(35):
中職(28):
技工(13):
| 課程名稱 |
管理學 |
授課對象 |
財經類專業 |
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| 授課內容 | 咱們公司的年輕人。 |
課時 |
1.00 |
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| 課程類型 | A.思想政治理論課；B.通識課；√C.專業課；D.實踐課； | ||||
| 教學目標 | （1）知識層面。
理解概念：激勵的原理。
掌握理論：激勵理論。
（2）能力層面。
判斷實踐能力：通過閱讀案例，設置由淺人深、由知識到能力的問題，通過解答問題，幫助學生搭建一座“理論到實踐、實踐到理論”的思維橋梁，使學生能就管理實務問題收集信息與資料，運用適當的理論知識，提出合理的解決方案。
（3）素質層面。
形成專業意識：理解管理活動的開放性，理解新時代的時代特征、新發展理念、新的用人環境、新的人才觀念對管理活動的影響；養成關注時事政治、經濟環境、企業案例的學習習慣。
提高職業素養：通過案例，引入黨的十九大精神和其他重要思政元素，拓展學生視野，讓他們理解社會發展對企業管理活動的影響，增強人才強國、人才強企、優化人才成長環境的正確的企業管理觀。 |
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| 課程思政 | 融入知識點 | 咱們公司的年輕人 |
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| 融入方式 | 形成專業意識：理解管理活動的開放性，理解新時代的時代特征、新發展理念、新的用人環境、新的人才觀念對管理活動的影響；養成關注時事政治、經濟環境、企業案例的學習習慣。
提高職業素養：通過案例，引入黨的十九大精神和其他重要思政元素，拓展學生視野，讓他們理解社會發展對企業管理活動的影響，增強人才強國、人才強企、優化人才成長環境的正確的企業管理觀。 |
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| 思政元素 | 個人與集體的依存關系 矛盾 發展 | ||||
| 思政資源 | 年輕人勇于表達自我，對工作要求更多 如何激勵員工的積極性 | ||||
| 思政案例 | |||||
| 教學實施 | |||||
| 教學引入 | |||||
| 教學展開 | |||||
| 教學總結 | |||||
| 目標達成檢測 | |||||
| 教學反思 | |||||
