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舞蹈教育專業:《少兒舞蹈編創—紅色愛國主義文化少兒舞蹈作品編排》課程思政課堂教學設計
少兒舞蹈編創
教學設計

舞蹈教育專業:《少兒舞蹈編創—紅色愛國主義文化少兒舞蹈作品編排》課程思政課堂教學設計

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發布日期:2022-09-20

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適用專業(1)

    高職(1):

  • 舞蹈教育
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適用課程(1)

  • 少兒舞蹈編創
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版權說明及權利通知
課程名稱

少兒舞蹈編創

授課對象

2020級舞蹈教育專業 女1班

授課內容

少兒舞蹈編創—紅色愛國主義文化少兒舞蹈作品編排



課時

4.00

課程類型 A.思想政治理論課;B.通識課;C.專業課;D.實踐課;
教學目標

 1.了解紅色愛國主義文化少兒舞蹈內涵,樹立愛國主義價值觀


 2.熟悉革命題材少兒舞蹈特點,了解編排此類型舞蹈的注意事項。


 3.能夠區分出革命題材少兒舞蹈作品特點,掌握此類少兒舞蹈的辨識技巧。獨自完成對此類型舞蹈的歸納與總結。


 4.能夠對涉及到的革命歷史細節加以考證,把握好創作風格。


 5.走進歷史,樹立愛國主義價值觀的同時,能夠使學習者在步入未來工作崗位中,在少兒心里播種下一顆愛國的種子。


 6.掌握此類型舞蹈的內涵要意,運用已知,實踐編排紅色愛國主義文化題材少兒舞蹈作品。


 專家審核意見:建議也可分為知識、能力、素質三個目標,會清晰明確一些。

課程思政 融入知識點

 教學重點/難點:


 1.紅色愛國主義文化少兒舞蹈的精神內涵


 紅色愛國主義少兒舞蹈能夠更加鮮明地體現出以少兒為主體的人群對祖國的深厚感請,對英雄的崇敬之意,更是對自己家園以及民族和文化的歸屬感、認同感、尊嚴感和榮譽感的統一。


 2.紅色愛國主義文化題材的時期背景


 它主要由革命題材舞蹈和當代題材舞蹈2個部分構成。這是根據中國歷史發展進程中特殊的2個時間節點而劃定,前者是從1921年到1956年,這一時段稱為近代革命時期;后者是從1956年至今,這一時段是社會主義當代發展時期。在2個時段延伸出來的少兒舞蹈分別與之對應。


 紅色愛國主義少兒舞蹈作品題材選擇。

融入方式

 知識點直接融入。

思政元素 愛國情懷 愛國主義 價值觀 歸屬感 認同感 崇敬感 尊嚴感 榮譽感 鞏固提升 綜合素養
思政資源 人才培養方案:《舞蹈教育專業》人才培養方案
思政案例
教學實施
教學引入
教學展開
教學總結
目標達成檢測
教學反思
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