運(yùn)籌學(xué)

1.使學(xué)生了解我國(guó)古代人民利用運(yùn)籌學(xué)解決問(wèn)題的智慧，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感，堅(jiān)定學(xué)生的文化自信。

2.使學(xué)生了解錢(qián)學(xué)森、許國(guó)志、華羅庚等老一輩科學(xué)家在中國(guó)進(jìn)行運(yùn)籌學(xué)應(yīng)用與推廣的杰出事跡，培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷。

3.使學(xué)生掌握單純形法的基本思路，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)新事物從整體上對(duì)其本質(zhì)規(guī)律進(jìn)行研究分析的思維，幫助學(xué)生樹(shù)立大局意識(shí)。

4.使學(xué)生理解并掌握資源影子價(jià)格的定義及其性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生從不同側(cè)面看待問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，培育學(xué)生的辯證思維。

5.使學(xué)生理解并掌握網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃關(guān)鍵工作與關(guān)鍵線路，引導(dǎo)學(xué)生在研究問(wèn)題時(shí)要善于抓住主要矛盾，培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)的科學(xué)思維能力和尋優(yōu)探索的科學(xué)創(chuàng)新能力。

育人元素

通過(guò)北京冬奧籌辦歷程的具體案例，引導(dǎo)學(xué)生在管理活動(dòng)中要善于抓住主要矛盾，能夠科學(xué)、準(zhǔn)確地抓到起關(guān)鍵性作用的工作，避免在決策中出現(xiàn)主觀片面性和盲目性，從而培養(yǎng)學(xué)生利用科學(xué)方法進(jìn)行決策的能力。

通過(guò)分析、討論關(guān)鍵線路對(duì)項(xiàng)目工期的影響，引導(dǎo)學(xué)生在研究事物時(shí)要關(guān)注其內(nèi)在規(guī)律以及事物之間相互制約關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的系統(tǒng)思維。

通過(guò)網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃中通過(guò)縮短關(guān)鍵路線中關(guān)鍵工作持續(xù)時(shí)間來(lái)實(shí)現(xiàn)縮短工期的思路與方法，培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)的科學(xué)思維能力和尋優(yōu)探索的科學(xué)創(chuàng)新能力。

運(yùn)籌學(xué)

教學(xué)方法

采用案例式、問(wèn)題式、啟發(fā)式等多種教學(xué)方法，通過(guò)學(xué)生查閱資料，結(jié)合課堂講授、討論以及課后實(shí)驗(yàn)報(bào)告，使學(xué)生理解關(guān)鍵路線與關(guān)鍵工作的定義及性質(zhì)，并掌握其在項(xiàng)目管理的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)的科學(xué)思維能力和尋優(yōu)探索的科學(xué)創(chuàng)新能力。