生態農業技術專業《生態手工藝產品制作—第二章植物類生態手工藝制作第一節草編基礎》課程思政課堂教學設計
發布日期:2026-03-23
false高職(1):
| 課程名稱 |
生態手工藝產品制作 |
授課對象 |
生態農業技術專業 |
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| 授課內容 | 第二章植物類生態手工藝制作第一節草編基礎 |
課時 |
2.00 |
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| 課程類型 | A.思想政治理論課;B.通識課;√C.專業課;D.實踐課; | ||||
| 教學目標 | 知識目標
1.掌握玉米皮草編的核心材料處理方法(軟化、晾曬、裁剪),熟悉草編基礎技法(平編、繞編)。
2.理解玉米皮草編與生態農業的關聯,知曉其在農業廢棄物資源化利用中的價值。
能力目標
1.能獨立完成玉米皮的預處理,熟練掌握平編、繞編基礎技法,制作簡單的草編杯墊。
2.能結合生態農業知識,分析玉米皮草編的生態價值,初步具備材料循環利用的實踐意識。
思政目標
1.踐行“綠水青山就是金山銀山”理念,樹立農業廢棄物資源化利用的生態保護意識,養成低碳環保的生活習慣。
2.傳承傳統草編技藝,培養工匠精神、耐心細致的勞動態度和愛崗敬業的職業素養。
3.結合嘉興黃山村玉米皮草編案例,理解手工藝助力鄉村振興的意義,增強專業服務基層的責任感。 |
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| 課程思政 | 融入知識點 | 教學重點
1.玉米皮的預處理方法(軟化、晾曬),平編、繞編的基礎技法。
2.草編技藝與農業廢棄物資源化利用的結合,生態價值的體現。
教學難點
1.平編時經緯線的松緊控制,繞編時的造型規整度,提升作品的美觀度和牢固性。
2.將生態理念、工匠精神融入實操過程,引導學生理解“變廢為寶”的深層內涵,實現思政與實操的深度融合。 |
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| 融入方式 | 1.案例浸潤:引入嘉興黃山村玉米皮草編非遺傳承、帶動村民增收的案例,滲透鄉村振興和生態保護理念。
2.實操滲透:在技能訓練中強調耐心、細致、嚴謹的態度,培養工匠精神,引導學生珍惜農業資源。
3.互動引領:通過小組互助、作品互評,培養學生的合作意識和集體榮譽感,強化“勞動創造價值”的理念。
4.價值升華:結合農業廢棄物處理現狀,引導學生思考草編技藝在生態農業中的實踐意義,增強專業使命感。 |
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| 思政元素 | 耐心 環保生態理念 低碳環保 生態共贏 勞動態度 集體榮譽感 合作意識 耐心細致 職業理想 專業使命感 精益求精 持之以恒 生態保護 綠水青山就是金山銀山 創新思維 勞動意識 責任感 生態意識 鄉村振興 職業素養 細致 資源循環利用 工匠精神 愛崗敬業 嚴謹 | ||||
| 思政資源 | |||||
| 思政案例 | |||||
| 教學實施 | |||||
| 教學引入 | |||||
| 教學展開 | |||||
| 教學總結 | |||||
| 目標達成檢測 | |||||
| 教學反思 | |||||