（1）了解早期的計算機網絡和因特網的早起主干網一ARPANET。

（2）感受計算機網絡給人類社會帶來的便利性、高效性和實現資源共享方面的優勢。

（1）網絡是把雙刃劍，引導學會正確使用網絡的優勢，避免對青年學生帶來的不利影響，樹立正確的網絡價值觀，變不利為有利，促進學生的健康成長；

（2）引導學生正確分析和評價利用計算機網絡平臺資源、傳播正能量，為凈化網絡做貢獻。

對網絡的情感、態度與價值觀

（1）感知網絡世界的神奇與美好，樹立正確的世界觀、價值觀和人生觀，依托網絡平臺建立學業促進小組，共同解決學習過程中疑難問題。培養具有集體榮譽感、團結協作的精神和共同完成小組的學習任務特戰隊。

（2）以網絡為平臺，能主動獲取、查詢、檢索信息，拓展視野，勇于創新。

（3）通過使用網絡平臺，實現各種優勢資源共享，提高自身分析能力、解決實際問題的能力和終身學習的能力。

教學重點：

通過課程思政設計引出：計算機網絡的基本概念、計算機網絡及應用的發展、 計算機網絡產生的背景等知識；

深入理解計算機網絡、國際互聯網在資源共享方面的獨特優勢和對青少年帶來的不利影響，通過案例分析加深學生對網絡的理解；

引導學生結合自身的成長過程，分許探究網絡這把“雙刃劍"，培養學生分析問題、思考問題，解決問題以及鑒別問題的能力。

教學難點：

（1）如何辯證地認識計算機網絡的優勢與不足。

（2）自覺養成科學使用計算機網絡系統，形成自我約束、自我辨別和凈化網絡的良好習慣，以期達到凈化思想、凈化心靈。

　隨著互聯網在世界范圍內的普及與應用，網絡已成為影響人們社會生活和思想行為的一種巨大精神力量，被稱為獨立于行政，立法和司法的“第四種權利網絡具有與傳統媒體不同的特征，如難控性，多元性，豐富性等。網絡影響著大學生的學習、生活等，尤其對思想道德觀念產生了強烈的沖擊。高校作為知識傳播的重要陣地受到的影響最為突出。青年大學生正處于追求時尚的年齡階段，易于接受新鮮事物，這一年齡特點使他們成為使用網絡的主力軍。網絡文化的逐漸傳播、擴展與應用，使大學生的生活內容和形式更加豐富多彩，學習效率和針對性也有所提高，但同時，在意識形態領域也給大學生“三觀”的確立帶來困惑，使其認知和行為方式發生變化甚至偏離，尤其是當網絡已經成為思想政治教育的重要陣地時，思想政治教育改變傳統的表現形式和手段，體現出新的時代特征已成為必然。正確認識和利用網絡開展思想政治工作，是高校思想政治工作者必須研究的課題。我們認為：網絡使用必須堅持馬克思主義意識形態在互聯網上的主導地位;大力弘揚中華民族優秀傳統文化，占領網絡陣地。在專業教學中必須加強網絡道德及倫理制度宣傳和引導，培育大學生健康的網絡心態，樹立正確的"三觀"。

　1．特別強調：

（1）網絡是把雙刃劍，引導學會正確使用網絡的優勢，避免對青年學生帶來的不利影響，樹立正確的網絡價值觀，變不利為有利，促進學生的健康成長；

（2）引導學生正確分析和評價利用計算機網絡平臺資源、傳播正能量，為凈化網絡做貢獻。

　2．對網絡的情感、態度與價值觀

（1）感知網絡世界的神奇與美好，樹立正確的世界觀、價值觀和人生觀，

依托網絡平臺建立學業促進小組，共同解決學習過程中疑難問題。培養具有集體榮譽感、團結協作的精神和共同完成小組的學習任務特戰隊。

（2）以網絡為平臺，能主動獲取、查詢、檢索信息，拓展視野，勇于創新。

　（3）通過使用網絡平臺，實現各種優勢資源共享，提高自身分析能力、解決實際問題的能力和終身學習的能力。